Revista Ceará Científico

OS MÚLTIPLOS CONHECIMENTOS NA FORMAÇÃO OMNILATERAL DOS SUJEITOS

Antonio Helonis Borges Brandão — 2023-12-13

Em sua mais nova edição, dentro da proposta de ser um impresso com periodicidade semestral, está voltada para publicação de artigos e relatos de experiências – elaborados a partir de projetos em desenvolvimento ou já desenvolvidos pelos discentes nas escolas –, que foram submetidos em fluxo contínuo, a partir de chamada pública com quatro subtemáticas sugeridas: Diversidade e Relações Étnico-Raciais; Protagonismo Juvenil; Letramento Científico; Os Múltiplos Conhecimentos na Formação Omnilateral dos Sujeitos. Nela estão presentes 13 estudos que partem de problematizações desenvolvidas pelos discentes, sob a orientação de seus professores. Eles refletem sobre os conhecimentos construídos no chão da escola, apresentando-os através da escrita rigorosa e metódica, o que resulta na publicização e circulação digital dos saberes elaborados e, agora, compartilhados.

EDUCAR PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: combatendo o racismo e superando os estereótipos

Arnóbio Rodrigues de Sousa Júnior — 2023-12-13

Objetivamos apresentar a experiência vivenciada durante o Projeto “Educar para as relações étnico-raciais: combatendo o racismo e superando os estereótipos”. O projeto foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Profissional Antônio Mota Filho, Tamboril-CE, em uma turma de segundo ano do ensino médio, curso técnico em administração. Este projeto é de caráter formativo e tem o intuito de capacitar os estudantes a compreenderem discussões referentes à temática étnico-racial no Brasil. Embora a escola seja uma instituição educativa, ainda se constitui como um espaço de opressão e perpetuação das desigualdades. Assim, este projeto enseja reflexões pertinentes para compreendermos como o racismo opera no cotidiano escolar e para além dos muros escolares, de modo a contemplar os espaços de vida dos estudantes. Constitui-se, sobretudo, à luz da educação antirracista, compreendendo a necessidade histórica e atual de prezar pela disseminação de saberes afrocentrado. Desse modo, partimos de referenciais teóricos que legitimam o ensino em uma perspectiva contra-hegemônica, a saber: Brasil (2020), Ferreira (2009), Oliveira (2021), Gomes (2011), dentre outras autorias. Consideramos que o projeto tem estimulado em nosso público a empatia, o amor e o respeito pela diferença, sensibilizando-os sobre a diversidade racial e os capacitando sobre o racismo como problemática social e política.

RACISMO LINGUÍSTICO: a desconstrução do vocabulário racista no contexto escolar

Livia Maria do Rego Pinheiro — 2023-12-13

O objeto de estudo deste trabalho consiste em uma análise sobre o racismo linguístico dentro do contexto escolar. A escolha desta temática justifica-se devido a ser um assunto não muito abordado dentro das escolas. A discriminação racial ainda está presente em nossa sociedade e pode ser manifestada de diversas formas. Uma herança de uma sociedade escravocrata que ainda perdura na sociedade contemporânea. O racismo linguístico consiste na utilização de expressões de cunho preconceituoso como “ovelha negra” e “cor de pele”. Muitas dessas expressões sofreram uma ressignificação, entretanto ainda trazem uma carga negativa para as pessoas negras. Diversos autores como Nascimento (2020), Ribeiro (2019), Thomas (2017) compreendem a importância dessa luta e da necessidade de uma educação antirracista, inclusiva e respeitosa. Esta pesquisa caracteriza-se com uma pesquisa aplicada no qual o produto final será uma cartilha educacional e antirracista produzida pelos alunos da primeira série do ensino médio da E.E.E.P. (Escola Estadual de Educação Profissional) Maria Carmem Moreira Vieira no ano de 2023. Esperamos com este projeto despertar nos alunos uma linguagem inclusiva e respeitosa para com todas as pessoas.

ESCOLA FORA DO ARMÁRIO: olhares sobre a comunidade LGBTQIAP+ na EEM Frei Policarpo

Gabrielle Batista Machado — 2023-12-13

Este projeto busca fomentar o debate sobre a comunidade LGBTQIAP+ na escola, tendo como ponto de partida o estudo de caso realizado na EEM Frei Policarpo, localizada no município de Canindé-CE. Vários foram os avanços legais para combater a discriminação por orientação sexual ou identidade de gênero nos últimos anos, porém, assim como outros grupos sociais, a comunidade LGBTQIAP+ segue em posição de marginalidade no Brasil, principalmente com o avanço recente de movimentos conservadores. Ainda assim, ao contrário de outros grupos historicamente marginalizados, como mulheres, negros, indígenas etc., que já ganham destaque nos temas transversais e que são amplamente debatidos pelas redes de ensino, ainda não se vê, na escola, o mesmo posicionamento dado à comunidade LGBTQIAP+ e seu histórico de luta por equidade e direitos humanos. Assim, "Escola Fora do Armário" é uma tentativa de adequar as redes escolares aos avanços legais que a comunidade alcançou ao longo de sua história, sem medo de abordar o assunto e combater a LGBTfobia. Afinal, já não é mais o heterodivergente⁵ que precisa sair do armário, mas sim a escola, as instituições, a sociedade, os governos, a fim de promover uma educação que favoreça a diversidade e a dignidade humana.

CLUBE DE LIBRAS NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL, UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE, INCLUSÃO E EQUIDADE PARA TODOS

Fabiola Silva Matos — 2023-12-13

Este artigo classifica-se em uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória onde buscamos compreender, a forma como a educação vai sendo construída no cotidiano escolar em relação à inclusão, por meio de suas práticas pedagógicas realizada no Clube de Libras na EMTI Maria Zenóbia Rodrigues Braga. A inserção do Clube de Libras na EEMTI Maria Zenóbia Rodrigues Braga partiu do interesse coletivo dos jovens estudantes. O Clube de Libras serviu como um espaço criado para jovens estudantes onde poderão desenvolver diversas atividades relacionadas ao aprendizado da Língua de Sinais, bem como o compartilhamento das experiências de alguns alunos que já haviam tido contato com a Libras e com alunos surdos em suas escolas anteriores, ou em outros espaços não educacionais. Durante o clube os alunos desenvolveram a autonomia, o trabalho em equipe, a auto-organização e tomadas de decisões, entre outras atitudes favoráveis ao desenvolvimento do protagonismo juvenil, a equidade educacional e reconhecimento a diversidade cultural e humana. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um relatório feito durante as ações do clube pelos alunos participantes. E ao final do semestre na culminância na escola foi apresentado o produto: um vídeo com diálogo entre os pares e a interpretação de uma música. Logo em seguida foi realizado um questionário através do google forms pelos três alunos pesquisadores deste estudo com os demais participantes do clube para coleta de dados sobre a atuação do clube, o aprendendizado e os impactos para vida estudantil e profissional dos alunos. Participaram deste estudo 15 estudantes do Clube de Libras. Todos participantes assinaram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, onde foram informados acerca dos objetivos da pesquisa e sobre a liberdade de recusa e/ ou desistência do consentimento, em qualquer fase da pesquisa, sem qualquer penalidade, bem como o caráter confidencial das informações fornecidas. Durante a pesquisa, os alunos vivenciaram cada parte do processo escolhas, pesquisas, grupos de trabalho, correções que se apresentaram durante o percurso e exposição de resultados. Desta forma resultou-se no posicionamento mais claro e consciente dos alunos frente aos problemas locais, comprovados pelos trabalhos e relatórios apresentados. Conclui-se que o Clube de Libras foi de fundamental importância para a difusão e aplicação das práticas inclusivas, esta experiência educativa tornou-se um processo de construção de conhecimento integrado às práticas vividas, levando ao aluno a autonomia, uma educação participativa, de convivência democrática com as diferenças e capaz de oferecer novos caminhos para a prática educativa dentro e fora dos muros da escola.

REVELANDO A FAUNA TERRESTRE DE ARACATI, CEARÁ, ATRAVÉS DE ARMADILHAMENTO FOTOGRÁFICO

Paulo Henrique Dantas Marinho — 2023-12-13

A rica biodiversidade brasileira ainda é pouco conhecida e muito ameaçada pelas atividades humanas, especialmente em biomas como a Caatinga, o que prejudica a conservação da sua fauna. Nosso objetivo foi realizar o primeiro inventário da fauna de vertebrados terrestres de uma área do município de Aracati, Ceará, testando a hipótese de que locais mais impactados abrigam menos espécies silvestres que locais mais preservados. Estudamos uma área da comunidade de Córrego de Ubaranas, utilizando a busca de vestígios e cinco armadilhas fotográficas instaladas entre habitações humanas e uma mata nativa. Registramos nove espécies de vertebrados terrestres (sete mamíferos, uma ave e um lagarto). Sete espécies foram registradas pelas câmeras e duas espécies apenas por busca ativa. Entre as espécies encontradas, o veado-catingueiro está ameaçado de extinção no Ceará. A espécie mais registrada foi a ave saracura. A maior riqueza de espécies foi registrada mais distante das habitações humanas, confirmando parcialmente nossa hipótese inicial. Entre as ameaças registradas nas câmeras estão gatos e cães domésticos e um caçador. Registramos uma relevante biodiversidade terrestre, mas que sofre diversos impactos ambientais, necessitando de ações de conservação, mais pesquisas e divulgação para a comunidade local.

EVIDENCIANDO A GENÉTICA: analisando a frequência de traços hereditários presentes em estudantes de uma escola pública cearense

Welesson Portela de Aguiar — 2023-12-13

A genética é o ramo da Biologia que tenta compreender a transmissão das características hereditárias ao longo das gerações, possuindo imensurável relevância ao prever embasamento teórico e soluções de problemas em várias áreas da sociedade. O objetivo geral deste estudo tende a evidenciar a aplicação de conceitos da genética através da verificação de traços fenotípicos presentes em estudantes de uma escola pública cearense residentes em três municípios (Pacujá-CE, Mucambo-CE e Graça-CE). Para isso, realizou-se a aplicação de um questionário estruturado contendo perguntas com intuito de obter informações sobre a cor da pele, dos olhos, tipo de cabelo, cor do cabelo, estatura, posição do lóbulo da orelha, presença de covinhas na face ou no queixo, forma de implantação do cabelo, capacidade de enrolar a língua, hiperextensibilidade do polegar, presença de sardas, lateralidade e maneira de cruzar os dedos das mãos e braços. As informações tabuladas foram apresentadas às turmas de 3º ano. Os resultados comprovaram a predominância de determinados traços fenotípicos sobre outros e ausência de diferenças significativas entre os estudantes dos diferentes municípios. Além disso, possibilitou aos alunos do 3º ano que tiveram o envolvimento teórico com a genética uma visualização prática dos conceitos.

EXTRATOR ALTERNATIVO E DE BAIXO CUSTO DE ÓLEOS ESSENCIAIS PARA OBTENÇÃO DE UM REPELENTE NATURAL NO COMBATE À DENGUE, ZIKA E CHIKUNGUNYA

Kaline Rodrigues Carvalho — 2023-12-13

O mosquito Aedes aegypti é o vetor central da transmissão da dengue, zika e chikungunya. No Brasil, as condições socioambientais favorecem a expansão do mosquito possibilitando uma melhor adaptação. Pesquisas evidenciam que métodos alternativos ao controle químico têm apresentado bons resultados no controle do mosquito, como a utilização de óleo essencial (OE) de espécies vegetais tais como o óleo essencial das folhas de citronela. Em razão disso, o presente trabalho visou realizar um sistema alternativo de extração de óleos essenciais das folhas de citronela e desenvolver um repelente natural a base de álcool, glicerina e óleo de citronela, bem como velas e incensos. O sistema de extração de óleo essencial foi desenvolvido com materiais recicláveis e de baixo custo. O método mostrou ser eficiente na extração do óleo essencial, uma vez que o rendimento foi compatível com o observado na literatura. As análises microbiológicas do repelente natural foram avaliadas. Os resultados mostraram confiabilidade e autenticidade no controle de qualidade e foram desprovidas de toxicidade. Além disso, a utilização do método alternativo viabilizou novos conhecimentos científicos e garantiu a organização de um aprendizado mais interativo e inovador em sala de aula.

SISTEMA DE IRRIGAÇÃO AUTOMATIZADO PARA PEQUENOS AGRICULTORES, HORTAS E JARDINS

Welington Soares Feitosa — 2023-12-13

As Tecnologias da Informação estão cada vez mais presentes no setor agrícola, sendo realizados muitos estudos visando facilitar o manejo, a economia de água e energia e o aumento da produtividade das culturas. Dentre estas tecnologias destacam-se uma enorme variedade de aplicações, entre elas o dispositivo Arduino, uma plataforma de prototipagem eletrônica capaz de permitir o desenvolvimento de sistemas interativos para os mais variados fins. Pensando principalmente em pequenos agricultores, hortas e jardins, foicriado pelos alunos da EEM Getúlio Vargas, localizada na cidade Farias Brito, Ceará, um sistema de irrigação automatizado que tem como objetivo a criação de um dispositivo que se comunica com um aplicativo para monitorar e auxiliar no processo de irrigação, tendo um custo benefício mais acessível que os sistemas de irrigações vendidos no mercado. O dispositivo utilizasensores de umidade do solo e ar, temperatura e chuvaque enviam as informações para a placa Arduino que controla o acionamento de uma bomba centrífuga. Também foi criado um aplicativo móvel para se comunicar com o sistema, a sua interface permite monitorar e controlar a irrigação de maneirasimples a partir de qualquer dispositivo que possua a tecnologia Bluetooth, viabilizando sua operação a distância.

TRANSTORNO DE ANSIEDADE: prevalência de sinais e sintomas autorrelatados por adolescentes de uma escola de tempo integral

Regiane Maria Rodrigues da Silva — 2023-12-13

Aqui se discute o autorrelato dos estudantes de forma qualitativo-quantitativa para compreender os possíveis episódios de ansiedade no ambiente escolar, fundamentando um prognóstico relacionado com a prevalência de sinais e sintomas de ansiedade autorrelatados pelos alunos, por meio do nível de atividade física dos mesmos. O nível geral de atividade física foi avaliado para uma população escolar de maioria feminina, em idade de 15 a 17 anos que cursam o ensino médio. Foi constatado que a maioria não faz atividade física regular fora da escola, tão pouco no ambiente escolar, mas se dedicam a atividades domésticas, correspondendo a maioria que realiza atividades moderadas de 25 minutos diários em no máximo 3 dias na semana. Esse padrão se repete mostrando que os estudantes se enquadram em atividades de moderada à vigorosa, talvez associadas às atividades domésticas. Isso serve como prognóstico dos quadros de ansiedade indicados nos resultados, onde 27,8% apresentem algum episódio de pânico súbito esporadicamente, 15,3% várias vezes e 5,5% diariamente. Mesmo que a classificação HAD tenha indicado uma classificação geral improvável de ansiedade, pode-se concluir que a falta de atividade física regular prazerosa pode estar contribuindo para o aparecimento de sinais e sintomas de ansiedade no ambiente escolar.

REAL LIFE: o uso dos smartphones por alunos do 9º ano da escola Menino Jesus de Praga

Ana Kaline de Lima — 2023-12-13

O uso problemático dos smartphones tem sido objeto de estudo de psicólogos e investigadores educacionais, considerando o comprometimento da saúde e aprendizagem de crianças e adolescentes. Nesse cenário, o projeto "O uso dos smartphones por alunos do 9º ano da Escola Menino Jesus de Praga" foi elaborado pelos alunos da 2ª série da EEMTI Joaquim Rodrigues de Lima, com o objetivo de analisar o comportamento dos estudantes em relação ao uso de smartphones. O estudo adotou uma abordagem descritiva e explicativa, empregando estatísticas simples e análise de conteúdo para a investigação dos dados. Os resultados mostram que há uso problemático e excessivo dos smartphones pelos estudantes, e que este tem efeitos negativos sobre a saúde, aprendizagem e interações sociais desses adolescentes. Nesse contexto, aplicou-se uma oficina de conscientização denominada “Real Life”. Ademais, se orienta o controle dos pais, o apoio da escola e campanhas de conscientização sobre uso saudável e responsável do smartphone.

SWIFTER - SISTEMA WEB INTELIGENTE FACILITADOR DA ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DA ROTINA: uma ferramenta para acessibilizar a saúde mental inviabilizada pela desigualdade sociorracial

Gustavo Silva Barbosa — 2023-12-13

O projeto Smart Mind foi desenvolvido na EEEP. Amélia Figueiredo de Lavor, em Iguatu-CE, com o objetivo de aplicar um método que ajude às pessoas que irão usufruí-lo como mecanismo de auxílio a se condicionarem a uma rotina de autocuidado, de hábitos que levam o bem-estar emocional, além de uma vida saudável e com um tempo propício para um descanso pleno. Para tanto, o projeto social trouxe como aliado, um sistema web planejador, com o objetivo de facilitar aos discentes a organização da rotina, além de proporcionar um ambiente de planejamento consistente e um espaço para diário emocional. Outrossim, o projeto traz consigo a página do Instagram @psmart.mind que dispõe de informações precisas sobre o tema, que colaboram na promoção da saúde emocional das pessoas que o acompanham, além de dicas sobre rotina e produtividade. Por fim, a nossa proposta também busca democratizar e deixá-lo acessível para todos os estudantes, independentemente da sua renda ou cor, por isso, é uma plataforma gratuita, desenvolvida por alunos e para alunos. Assim, os educandos terão um facilitador diante dos problemas evidenciados no âmbito educacional, impactando positivamente a rotina de muitos deles, fortalecendo o compromisso com a saúde mental e o sucesso educacional.

IDENTIDADE DE GÊNERO E TRANSFOBIA

José Simão de Oliveira Neto — 2023-12-13

O presente trabalho se trata de uma vivência de um projeto desenvolvido por professores e alunos da Rede Estadual de Ensino do Ceará com a finalidade de debater assuntos acerca da identidade de Gênero e orientações sexuais. Visto que, muito se discute casos de LGBTfobia, assim como questionamentos sobre a identidade de gênero. Nesse sentido, é de grande importância que jovens estejam dispostos a aprender e a ensinar como lidar com a diversidade, com isso é necessário estimular os alunos a refletir, respeitar e compreender as diferentes orientações sexuais e expressões de gênero. Desse modo, espera-se que a criança e o adolescente concluam a educação básica preparados para a vida em sociedade e capacitados para compreender a diversidade sexual e as diferentes expressões de gênero. A partir dessa contextualização, é necessário fazer intervenções como Palestras, oficinas e cartazes informativos em prol da formação dos discentes acerta da temática. Sendo assim, o presente estudo tem como objetivo geral: refletir, nas escolas de ensino médio de Brejo Santo, a percepção dos estudantes a respeito do conhecimento dos mesmos sobre as questões LGBTQIAPN+. Tendo como objetivos específicos: compreender a percepção dos estudantes do ensino médio de Brejo Santo sobre as questões da comunidade LGBTQIAPN+; promover através de oficinas e palestras, discussões relacionadas à diversidade e o combate ao preconceito contra pessoas identificadas como LGBTQIAPN+. Para que atingisse os objetivos e aproximasse dos estudantes o conhecimento acerca das diferentes sexualidades e expressões de gênero, houve a escolha de alguns autores para fundamentação teórica, entre eles: TRINDADE et al (2019), COSME (2021), GREEN et al (2016) e VENTIMIGLIA e MENEZES (2020). Além disso, o trabalho mostra a necessidade do ao bullying, para o combate ao preconceito frente à comunidade GLS e para diminuir a violência escolar. Em busca de desenvolver este projeto, foi tomada uma abordagem qualitativa, a pesquisa trata de um relato de experiência acontecendo em escolas de Ensino Médio de Tempo Integral de Brejo Santo, buscando observar, analisar e interpretar como os adolescentes e adultos lidam e entendem pessoas que declaram ter identidades de gênero diferentes da totalidade, buscando fortalecer a quebra de estereótipos. Nesse trabalho, o protagonismo estudantil esteve fortemente presente e mostrou-se como forma de RESISTÊNCIA. Por isso, o papel dos professores orientadores, nesse contexto, foi estritamente de orientação.

PROTAGONISMO JUVENIL E ARTESANATO: revitalizando a arte com empreendedorismo e ferramentas administrativas na Associação dos Produtores de Artesanato de Pereiro/CE

Fabrício Cândido Duarte de Lavor — 2023-12-13

O artesanato é uma forma de expressão artística e cultural realizado manualmente e que expressa por meio da arte a realidade e a história de um povo que se manifesta na sua maioria das vezes em peças únicas e de características singulares. É possível observar que, apesar de dada importância ao trabalho artesanal, o mesmo vem sofrendo forte desvalorização, especialmente na cidade de Pereiro/CE, em que se observa problemas como: falta de acesso à tecnologia, ausência de incentivos do poder público, participação dos associados e cursos de capacitação profissional. Diante dos problemas apresentados perguntou-se: "Como o empreendedorismo e as ferramentas da administração poderiam superar as barreiras e revitalizar o artesanato em Pereiro/Ceará?”. O trabalho foi desenvolvido com o objetivo geral de promover maior visibilidade e reconhecimento dos artesãos com foco no Empreendedorismo e como objetivos específicos de incentivar a prática empreendedora por meio de oficinas formativas; organizar os meios de produção e de comercialização das peças e fomentar a cultura empreendedora por meio do artesanato local, garantindo maior visibilidade no mercado. Desenvolvido por alunos do 3º ano do ensino médio do curso técnico em Administração da EEEP Prof.ª Maria Célia Pinheiro Falcão, durante o segundo semestre de 2022, o projeto adotou como metodologia a formação teórica sobre empreendedorismo e artesanato, atividades de campo, entrevistas, levantamento bibliográfico e interação direta com os artesãos locais. Foram realizadas visitas ao centro de artesanato e quatro oficinas formativas, com colaboração de parceiros como SENAC e Banco do Nordeste. As oficinas realizadas no decorrer do projeto foram capazes de promover um maior conhecimento técnico e gerencial a respeito do artesanato, como precificação de mercadoria, modelos de negócio, fluxos de processos e marketing digital tornando o trabalho ainda mais profissional. O projeto possibilitou uma grande visibilidade às peças produzidas, por meio da ampla divulgação nas redes socias e a aproximação da comunidade para com o trabalho desenvolvido pelo grupo de artesãos. O projeto resultou em impacto socioeconômico e educacional significativos, com a implementação de práticas administrativas de desenvolvimento gerencial, bem como a troca de conhecimento entre associados e estudantes. A iniciativa fortaleceu o protagonismo juvenil e os vínculos entre escola e comunidade, promovendo a cultura e a arte local.