ENGENHARIA DIDÁTICA DE FORMAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES/RESSIGNIFICAÇÕES NA CONSOLIDAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA. revistadocentes. 2022;8(21):11-18. Acesso em janeiro 3, 2026. https://revistadocentes.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/519