IMPLANTAÇÃO DE UM LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR DE ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS
Palavras-chave:
Ensino Fundamental. Produção textual. Interdisciplinaridade.Resumo
O Ensino Fundamental anos finais representa uma etapa importante na consolidação da aprendizagem, sobretudo no que se refere à leitura, escrita e desenvolvimento do pensamento crítico. Nesta fase, os estudantes ampliam o repertório linguístico e as competências comunicativas essenciais para sua formação cidadã e acadêmica. No entanto, persistem desafios relacionados à desmotivação discente e às dificuldades de produção textual, fatores que demandam a criação de espaços pedagógicos inovadores. Nesse sentido, este artigo discute a implantação de um Laboratório Interdisciplinar de Escrita nos anos finais do Ensino Fundamental, tomando como base teórica a experiência desenvolvida em pesquisa de mestrado sobre “O laboratório interdisciplinar como espaço pedagógico no Ensino Médio Integrado” (Vieira, 2025). O presente estudo defende a ideia de que a escrita deve ser compreendida como prática social e interdisciplinar, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), o Documento Curricular Referencial do Ceará (2021) e aportes de autores como Bakhtin, Freire e Magda Soares. A metodologia adotada fundamenta-se numa pesquisa qualitativa, envolvendo professores em um processo colaborativo de construção. Os resultados apontam que o Laboratório de Escrita potencializa a aprendizagem e contribui para a formação integral dos alunos, fortalecendo o vínculo entre ensino e vida social.
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