EQUIDADE E INCLUSÃO NAS PRÁTICAS DE GESTÃO ESCOLAR: um estudo bibliográfico reflexivo
Palavras-chave:
Gestão escolar. Equidade. Inclusão.Resumo
O presente artigo tem como objetivo discutir a importância da equidade e da inclusão nas práticas de gestão escolar, compreendendo como esses princípios contribuem para a construção de uma educação democrática e de qualidade social. Trata-se de um estudo bibliográfico de caráter reflexivo, fundamentado em autores que abordam a gestão educacional, as políticas públicas, a equidade e a inclusão, tais como Libâneo (2012), Luck (2009), Paro (2007) e Freire (1996). A pesquisa buscou discutir de que forma a atuação do gestor escolar pode promover um ambiente educativo que respeite as diversidades, assegure o direito à aprendizagem e combata as desigualdades presentes no contexto escolar. Os resultados da análise indicam que a gestão escolar, quando pautada em valores éticos, participativos e humanizadores, tem papel essencial na efetivação da inclusão e na promoção da equidade educacional. Conclui-se que é fundamental repensar a função social da escola e fortalecer as práticas de gestão democrática, de modo a garantir que todos os estudantes tenham acesso às mesmas oportunidades de desenvolvimento e sucesso escolar.
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