EDUCAÇÃO COMO PASSAGEM: encontros entre sentimentos, saberes e práticas
Palavras-chave:
Editorial. Revista. EducaçãoResumo
O texto apresenta a primeira edição da Revista CEnários, pensada a partir da ideia de educação como passagem, articulando sentimentos, experiências e saberes comprometidos com a equidade e o direito à aprendizagem. A edição reune diferentes produções que dialogam com desafios contemporâneos da educação, abordando temas como formação docente, regime de colaboração, educação infantil, educação ambiental, ensino, equidade, inclusão e práticas pedagógicas. Os textos destacam a importância de políticas públicas estruturantes, da valorização de saberes diversos, incluindos os povos originários, do contato com a natureza e da construção de práticas educativas mais contextualizadas e críticas. Traz, também, o papel da gestão escolar, da interdisciplinaridade e da luta contra as desigualdades, contra o racismo e a exclusão social, tendo em vista a promoção de uma educação mais justa e sensível às diferentes realidades. De forma geral, a edição reafirma a educação como prática coletiva e transformadora, ressaltando a necessidade de vinculação entre formação, gestão e prática pedagógica. Assim, a Revista CEnários se configura como espaço de reflexão e compartilhamento de experiências, ao contribuir para o fortalecimento de uma educação pública orientada pela equidade, sensibilidade, alegria e justiça social.
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