“A única arma para melhorar o planeta é a Educação com ética. Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor da pele, por sua origem, ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar.” Nelson Mandela
O Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória), oferecido em rede nacional, é um programa de pós-graduação stricto sensu reconhecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior […]
Saiba mais Saiba mais sobre Mestrado Profissional em Ensino de História - ProfHistóriaEntre os dias 6 e 10 de agosto, a Universidade Federal do Ceará promove a II Jornada dos Povos Indígenas e Universidades no Ceará (JPIUCE) e a III Semana dos Povos Indígenas na UFC. Os dois eventos coincidem com o Dia Internacional dos Povos Indígenas, celebrado em 9 de agosto, e reúnem pesquisadores da área do Direito, da Educação, da Saúde, dentre outras. Também participam da jornada a Universidade Estadual do Ceará (UECE), a Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Os eventos são gratuitos e abertos ao público.
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O artigo “As condições de democratização da gestão da escola pública brasileira”, publicado no periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (v. 27, n. 103), apresenta e discute elementos que a literatura tem indicado como aspectos que potencialmente contribuem para a constituição, organização e gestão democrática (GD) das escolas públicas, aproximando-se assim do cumprimento do disposto no artigo 206 da Constituição Federal (CF) de 1988 (SOUZA, 2009).
Saiba mais Saiba mais sobre Entre a democracia e o patrimonialismo: pesquisa discute a gestão da escola pública no BrasilEliana Borges Correia de Albuquerque, Professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife, PE, Brasil
Andrea Tereza Brito Ferreira, Professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife, PE, Brasil
O artigo “Programa nacional de livro didático (PNLD): mudanças nos livros de alfabetização e os usos que os professores fazem desse recurso em sala de aula”, publicado no periódico Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (v. 27, n. 103), revelou que esse programa vem se apresentando, até as últimas edições, como uma política de grande contribuição para a democratização do acesso ao conhecimento a milhares de alunos, assim como para a melhoria do trabalho pedagógico dos professores (experientes e novatos) que atuam nas diversas redes públicas de ensino. Com base na análise dos dados dessa pesquisa, realizada em 2013, foi identificado mudanças significativas nos critérios de avaliação dos livros didáticos de alfabetização, o que indica que, desde 2007, tais critérios estão baseados em uma concepção de escrita como sistema notacional (e não como código) e na importância de se considerar a relação entre alfabetização e letramento, com vistas a garantir que os alunos se apropriem da escrita alfabética por meio de atividades lúdicas e reflexivas, ao mesmo tempo em que são inseridos em práticas de leitura e produção de textos diversos.
Saiba mais Saiba mais sobre Como acontecem as mudanças nos livros de alfabetização do PNLD e quais usos os professores fazem desse recurso em sala de aula?O Centro de Estudos em História Cultural das Religiões (CEHIR) é um dos primeiros núcleos de estudos brasileiros voltados para a pesquisa e produção acadêmica sobre temáticas religiosas no campo da da História Cultural. Fundado em 2015, é um centro multi-institucional, contando com com ramificações na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), na Universidade de Pernambuco (UPE), na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), na Universidade Metodista de São Paulo (UMESP), na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), no Instituto Presbiteriano Mackenzie, dentre várias outras instituições.
Saiba mais Saiba mais sobre IIº Encontro Nacional do Centro de Estudos em História Cultural das Religiões - CEHIR Religiões, História e Política
Evolvere, vocábulo em latim que designa evoluir em português, significado também associado à noção de desenvolvimento, motivo pelo qual é assumido nessa proposta para nomear o IV Encontro sobre Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica.
Este evento tem seu histórico ligado à trajetória do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Com efeito, o desenvolvimento profissional em Educação está no centro das temáticas envoltas no campo de estudos sobre a formação de professores, área de concentração desse programa stricto sensu completo, avaliado com conceito 4 pela CAPES. Em particular, as questões e preocupações afetas a esse assunto são alvos de atenção das investigações e produções vinculadas a Linha de Pesquisa "Formação e Desenvolvimento Profissional em Educação", liderada pela proponente dessa proposta.
Saiba mais Saiba mais sobre IV Encontro sobre Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica – EVOLVEREQuando você precisa de material acadêmico para fazer algum trabalho, você sabe onde procurar?
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O COLÓQUIO NACIONAL A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL é um evento bianual organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (PPGEP/IFRN).
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Levar o aluno a aprender a aprender como se desenvolve a competência textual deve ser, pois, tarefa da escola, preocupação de um aluno de redação.
Saiba mais Saiba mais sobre GUIA DE PRODUÇÃO TEXTUALSEDUC - Secretaria da Educação do Ceará - Av. Gen. Afonso Albuquerque lima, s/n - Cambeba - Fortaleza - Ceará | CEP: 60.822-325
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