Inclusão e reprovação

faces de uma mesma moeda?

Resumo

Este artigo objetiva explorar o conceito da escola inclusiva e a contradição da reprovação, direcionando a reflexão para a realidade atual das escolas públicas estaduais, tendo como laboratório a EEFM. Dona Clotilde Saraiva Coelho, entre outras da 19ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação-CREDE, situadas na cidade do Juazeiro do Norte, focando no princípio Constitucional (1988) que proclama a “Igualdade de condições para o acesso e a permanência do educando na escola.” Para tanto, buscamos realizar uma abordagem por meio de pesquisa exploratória, de cunho bibliográfico e documental, enfocando a avaliação reflexiva e construtiva como forma de suscitar nas escolas a cultura inclusiva que culminem em ações que minimizem com as reprovações, as progressões parciais e consequentemente com as evasões.

Palavras chaves: Escola inclusiva, reprovações, avaliação, reflexão.