REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DITADURA MILITAR NO BRASIL
UM ESTUDO COM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
Palavras-chave:
Ensino de História, Representações Sociais, Ditadura Militar no Brasil, Canção, Consciência HistóricaResumo
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida em 2023, conduzida ao longo de quatro aulas, obtendo 119 respostas coletadas em três turmas do 3º ano do Ensino Médio - sendo duas da cidade de Ipiranga (PR) e uma de Ponta Grossa (PR); e que teve como objetivo analisar as mobilizações docentes através de canções para compreender a Ditadura Militar no Brasil e as representações desse período pelos estudantes. No âmbito teórico, a pesquisa se situa na Didática da História na perspectiva rüseniana (RÜSEN, 2015), ancorando-se nas categorias de Consciência Histórica, Cultura Histórica, Ensino de História e Representações Sociais. Metodologicamente, está situada como pesquisa-ação, tendo como instrumentos de coleta questionários com questões de natureza qualitativa/quantitativa e a análise estatística descritiva como a técnica de análise de dados. Com efeito, este artigo concentra-se na seguinte questão: como os alunos representam a Ditadura Militar brasileira? Para responder a essa problemática, utilizamos resultados prévios, destacando as seguintes questões aplicadas aos estudantes: “Liste as 7 palavras que primeiro vierem à sua cabeça que tenham a ver com a ditadura militar brasileira (1964-1985)” e “Liste as 7 palavras que te faz compreender a ditadura militar brasileira (1964-1985)”. Por fim, foi possível observar no indicativo que os estudantes se mostraram interessados pelo uso didático da canção em sala de aula, consideraram que as canções acrescentaram novas informações sobre o período, considerarem importante estudar a temática da ditadura no tempo presente, mas não confiam totalmente nessa abordagem de ensino.
Downloads
Referências
ABUD, Katia Maria. Registro e representação do cotidiano: a música popular na aula de história. Caderno Cedes, v. 25, n. 67, p. 309-317, 2005.
BAROM, Wiliam Carlos Cipriani. Os principais conceitos da teoria da história de Jörn Rüsen: uma proposta didática de síntese. Albuquerque: revista de história. vol. 9, n.º 18. jul.-dez. de 2017, p. 160-192.
CÁLICE. Intérprete: Chico Buarque, Milton Nascimento. Compositor: Chico Buarque, Gilberto Passos Gil Moreira. In: CHICO Buarque. Intérprete: Chico Buarque. [S. l.]: Philips Records, 1978. 1 disco vinil, lado A, faixa 2, (04m).
CRUSOÉ, N. M. C. A Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici e sua Importância para a Pesquisa em Educação. Aprender (Vitória da Conquista), v. 02, p. 105-114, 2004.
ESSE É UM PAÍS QUE VAI PRA FRENTE. Intérprete: Os Incríveis. Compositor: Heitor Carillo. In: DISCO de Ouro. Intérprete: Os Incríveis. [S. l.]: RCA Victor, 1977. 1 disco vinil, lado B, faixa 7, (02min 03s).
GONTIJO, Rebeca. Cultura histórica. In: Marieta de Moraes Ferreira; Margarida Dias de Oliveira. (Org.). Dicionário de Ensino de História. 1 ed. Rio de Janeiro: FGV, 2019, v. 1, p. 66-71.
MOSCOVICI, S. A representação social da psicanálise. Tradução de Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1978
MOSCOVICI, Serge. Representações Sociais: Investigações em Psicologia Social. Traduzido do inglês por Pedrinho A. Guareschi. 7. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
OLIVEIRA, Márcio de. Representações sociais e sociedades: a contribuição de Serge Moscovici. Revista Brasileira de Ciências Sociais (Impresso), São Paulo, v. 19, n.55, p. 180-186, 2004.
RIBEIRO, Regina Maria de Oliveira. A construção de sentidos históricos: cultura histórica e atribuição de significância em narrativas de estudantes do ensino fundamental. In: XXVII Simpósio Nacional de História – Conhecimento histórico e diálogo social, 2013, Natal – RN. Caderno de resumos. Natal – RN: UFRN, 2013. v. 1.
RÜSEN, Jörn. Razão histórica. Teoria da história: os fundamentos da ciência histórica. Tradução de Estevão de Rezende Martins. Brasília: Ed. UNB, 2001, 194p.
RÜSEN, Jörn. História Viva: formas e funções do conhecimento histórico. Brasília: Editora
UNB, 2007.
RÜSEN, J. Teoria da História: Uma teoria da história como ciência. Tradução de Estevão C. de Rezende Martins. Curitiba: Editora UFPR, 2015.
TRIPP, David. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 443-466, set./dez. 2005.
