1ª OLIMPÍADA CEARENSE PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA
um relato de experiência formativa à luz do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK)
Palavras-chave:
Formação de Professores, Ensino de Matemática, Olimpíadas para Professores, Conhecimento Pedagógico do ConteúdoResumo
Neste artigo relatamos a experiência formativa da 1ª Olimpíada Cearense para Professores de Matemática (OPMAT), promovida pela Secretaria da Educação do Estado do Ceará em 2024, como ação do projeto Mais Aprendizagem Matemática. A iniciativa busca promover avanços nos índices de desempenho em Matemática identificados pelas avaliações externas (SPAECE e PISA), valorizando a prática docente por meio de uma proposta de formação colaborativa. A 1ª OPMAT 2024 envolveu quatro fases distribuídas em etapas regionais e estadual, mobilizando 367 professores organizados em 107 equipes. As atividades contemplaram desde a elaboração e execução de planos de aula até provas escritas e desafios pedagógicos coletivos, todos fundamentados no Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK). A experiência evidenciou o caráter inclusivo e formativo da olimpíada, favorecendo a troca de saberes entre pares, a criatividade didática e a aproximação entre teoria, currículo e prática. Conclui-se que a OPMAT configurou-se como uma política pública de valorização docente e de fortalecimento do ensino de Matemática na rede pública estadual do Ceará.
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Referências
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