Gênero Vlog: uma leitura à luz da Gramática do Design Visual

Resumo

O presente artigo propõe uma leitura do gênero digital vlog com base em sua configuração discursivo-visual, considerando os pressupostos gerais da Gramática do Design Visual influenciados pela perspectiva sistêmico-funcional. É um convite a refletir sobre a diferença entre as distintas postulações sobre gênero como a sistêmica e a relação de cada uma delas com as atuais demandas do ensino de língua portuguesa. Metodologicamente, apresenta para a compreensão desse gênero digital uma atividade de leitura que contempla especificidades discursivas e textuais e algumas categorias da GDV na análise de elementos verbais e visuais determinados pela diversidade de práticas sociais, dando ênfase ao modo como são construídos e organizados os significados. Com efeito, o professor deve reconhecer que, na contemporaneidade, há uma paisagem comunicacional diversificada e complexa, em que o mundo escrito não representa toda a mensagem, mas sim parte dela, assim como a necessidade de desenvolver em sala de aula uma prática pedagógica para a apropriação de novos letramentos pelos alunos, diante de novas formas de ler, de um novo modo de enunciar e de produzir sentido.