ENTRE LEITURA E CIÊNCIA: o uso de paradidáticos no ensino de Química

Autores

  • Me. Jean Gleison Andrade do Nascimento Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-7280-9384
  • Dr. João Henrique Silva Luciano Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Palavras-chave:

Paradidático em Química, Educação Científica, Ensino, Interdisciplinaridade

Resumo

O artigo investiga o uso de livros paradidáticos no ensino de Química, com o objetivo de avaliar sua contribuição para a compreensão da disciplina e o fortalecimento da aprendizagem. A pesquisa, de abordagem quali-quantitativa, foi realizada com alunos da 1ª série do ensino médio de uma escola pública em Pacatuba-CE. Foram utilizados cinco livros paradidáticos, cuja leitura foi seguida de aplicação de questionários e realização de seminários em rodas de conversa. Os resultados mostraram que os livros auxiliaram na identificação de conceitos químicos, promovendo aprendizagem significativa. A maioria dos estudantes avaliou positivamente as obras, especialmente aquelas com linguagem acessível e recursos visuais. No entanto, alguns livros apresentaram dificuldades de compreensão, devido ao excesso de termos técnicos e à linguagem rebuscada, possivelmente por serem traduções voltadas a públicos universitários. A pesquisa destaca a importância de um bom planejamento para a inserção desses livros nas aulas e sugere a criação de clubes de leitura e sequências didáticas para seu uso pedagógico. Conclui-se que os paradidáticos são ferramentas eficazes no ensino de Química, desde que adequadamente selecionados e trabalhados, contribuindo para tornar o ensino mais atrativo e contextualizado.

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Biografia do Autor

  • Me. Jean Gleison Andrade do Nascimento, Universidade Federal do Ceará

    Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor da Educação Básica pela SME Caucaia e Pela SEDUC/CE, Tutor da Educação Superior pela Universidade Estadual do Ceará

  • Dr. João Henrique Silva Luciano, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

    Doutor em Química Orgânica pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará, no campus Caucaia. 

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Publicado

18/03/2026

Edição

v. 11 n. 41 (2026): Ensino e Aprendizagem das Ciências da Natureza e as Mediações Linguísticas

Seção

Artigos

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Como Citar

ENTRE LEITURA E CIÊNCIA: o uso de paradidáticos no ensino de Química. (2026). Revista Docentes, 11(41), 21-31. https://revistadocentes.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/1818