O INFOGRÁFICO COMO UMA ESTRATÉGIA DISCURSIVO-ARGUMENTATIVA EM TEXTOS MOTIVADORES DA REDAÇÃO DO ENEM

Resumo

Este artigo propõe analisar a configuração pluricódica dos infográficos utilizados na elaboração das Provas de Redação do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM – referentes às edições de 2012 a 2018. Como aporte teórico, recorremos à Semiolinguística, de Charaudeau (2012), articulada às noções de gênero/texto discutidos por Bakhtin (2016) e Marcuschi (2008).  A argumentação, nessa perspectiva teórica, é vista a partir da ação de influência entre os sujeitos, já que o produtor do texto age sob um “fazer-pensar” por meio de uma proposta sobre um mundo e de um questionamento de convicção e raciocínio para se estabelecer a verdade (CHARAUDEAU, 2014). Pelas nossas análises, os resultados apontam que os infográficos, ao se comportarem como textos motivadores, possuem funções discursivas (re)construindo sentidos por parte do sujeito alvo (SAMPAIO, 2018), acionando esquemas cognitivos que vão colaborar na produção escrita do gênero Redação do ENEM.