O O USO DA PLATAFORMA DO GOOGLE CLASSROOM E DO GOOGLE MEET COMO FERRAMENTAS DE APOIO AO PROCESO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE REDAÇÃO PARA O ENEM
Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência da Escola de Ensino Médio de Tempo Integral Virgílio Távora na cidade de Barbalha-CE no período da pandemia, descrevendo um projeto de redação para o Enem desenvolvido com alunos dos 3º anos a distância de forma on-line por meio das plataformas do Google Classroom e do Google meet. Utilizou-se a etnografia na descrição e interpretação dos dados de forma qualitativa. A revisão de literatura tem como base Scuisato (2016), Bortoni-Ricardo (2008), Freire (1983), Mattos (2011) e Morin (2011). Dessa forma, pretende-se apresentar que mesmo em meio às dificuldades é possível fazer educação adaptando-se as novas tecnologias e ainda atender as necessidades dos estudantes. Portanto, evidencia-se o trabalho com a disciplina de redação com ênfase para o Enem, apontando ideias possíveis que podem ampliar o tempo de estudo dos estudantes mesmo diante das dificuldades impostas pela pandemia.
Palavras-chave: Redação. Ensino on-line. Pandemia. Plataformas digitais.
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Referências
BORTONI RICARDO, S. M. O professor Pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola, 2008.
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