FORMAÇÃO CONTINUADA: DA REFLEXÃO À RESSIGNIFICAÇÃO.
Resumo
O trabalho em tela discute o papel da formação continuada como estratégia de qualificação docente na educação básica da rede pública, no sentido de apontar algumas possíveis contribuições dessa política na melhoria do processo de aprendizagem dos estudantes. Para tal, nosso recorte de investigação será a atuação da política de “Acompanhamento, Monitoramento, Formação e Planejamento Pedagógico” no município de Umbuzeiro, no Estado da Paraíba. Entendemos que a pesquisa tem condições de auxiliar no entendimento do processo de implementação e execução de políticas com resultados exitosos de qualificação para a educação básica, especialmente a que trata de formação continuada de professores da rede pública de educação no município de Umbuzeiro. Esperamos com essa investigação, partindo da reflexão prática.
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