Perfil de ingressantes no Ensino Superior após a Lei de Cotas

Palavras-chave: Ensino Superior, Avaliação Educacional, Políticas Públicas

Resumo

Objetivou-se averiguar mudanças no perfil dos alunos ingressantes nos cursos de graduação da Universidade Federal do Ceará (UFC) posteriormente à implementação da Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012). Os resultados indicaram que a média aritmética das notas dos alunos não cotistas (µ1 = 679,82) no Exame Nacional de Estudantes (ENEM) foi estatisticamente superior à média das notas dos cotistas (µ2 = 621,79). Do mesmo modo, a média aritmética das notas no ENEM dentre os alunos cotistas que têm renda familiar maior que 1,5 salário mínimo (µ1 = 632,25) foi estatisticamente superior à média das notas dos cotistas com renda familiar menor que 1,5 salário mínimo (µ2 = 611,33). Assim, é de se supor que, caso não houvesse a Lei de Cotas para beneficiar os egressos das escolas públicas (cotistas), a maior parte desses alunos, de fato, não ingressaria na UFC, de modo que a implementação da referida lei alterou substantivamente o perfil dos alunos ingressantes nessa Instituição Federal de Ensino Superior (IFES).

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Biografia do Autor

Wagner Bandeira Andriola, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Professor Titular da Universidade Federal do Ceará (UFC). Pesquisador 1C do CNPq.

Adriana Castro Araújo, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Possui graduação em Pedagogia (2009) e mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (2015), ambos pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente é doutoranda em Educação Brasileira, na Universidade Federal do Ceará (UFC), com ênfase em Avaliação Educacional. Tem experiência nas áreas de Educação, Avaliação Institucional e Avaliação de Políticas Publicas.

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Publicado
11/04/2023
Edição
v. 8 n. 22 (2023): Educação Inclusiva e Metodologias Ativas da Aprendizagem
Seção
Artigos