v. 11 n. 42 (2026): Diagnóstico de práticas de ensino
A presente edição da Revista DoCEntes, intitulada “DIAGNÓSTICO DE PRÁTICAS DE ENSINO: experiências e reflexões nas escolas”, tem como objetivo central socializar, sistematizar e analisar práticas pedagógicas, bem como estratégias de gestão escolar, desenvolvidas em escolas vinculadas à Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC).
Alicerçado aos preceitos do Ciclo de Resolução de Problemas, da Melhoria Contínua e na categoria de análise Desenvolvimento Profissional Docente, o projeto fomenta o aprimoramento das práticas pedagógicas por meio da implementação de momentos formativos, com a aplicação de instrumentais em sala de aula, em consonância com as diretrizes pactuadas entre as instâncias da SEDUC e o Instituto Unibanco.
As produções que compõem a presente edição se caracterizam por apresentar temas correlatos ao projeto mencionado. Ao reunir experiências de diferentes contextos educacionais, este dossiê busca dar visibilidade aos processos formativos, organizacionais e pedagógicos que estruturam o cotidiano escolar, contribuindo para a socialização e para o aprimoramento das práticas de ensino e da gestão educacional.
Os textos desta edição reafirmam o papel das práticas de ensino como eixo estruturante da ação pedagógica e da gestão escolar, evidenciando seu caráter formativo, reflexivo e transformador. Ao socializar experiências concretas, análises contextualizadas e reflexões teoricamente fundamentadas, a Revista DoCEntes reafirma seu compromisso com a produção e a circulação de conhecimentos relevantes para a educação pública.
