DIAGNÓSTICO DE PRÁTICAS DE ENSINO: experiências e reflexões nas escolas

Autores

Palavras-chave:

Práticas de Ensino. Desenvolvimento Profissional Docente. Gestão Escolar.

Resumo

O editorial apresenta o dossiê da Revista DoCEntes intitulado “Diagnóstico de Práticas de Ensino: experiências e reflexões nas escolas”, cujo objetivo é socializar, sistematizar e analisar práticas pedagógicas e estratégias de gestão desenvolvidas em escolas da rede estadual do Ceará, vinculadas à Seduc.

A publicação está articulada ao Projeto Piloto Diagnóstico de Práticas de Ensino, iniciado em 2024 e em processo de expansão no período de 2024 a 2026, realizado em parceria com o Instituto Unibanco. Fundamentado no Ciclo de Resolução de Problemas e na perspectiva da Melhoria Contínua, o projeto busca qualificar as práticas pedagógicas por meio de formação docente, aplicação de instrumentos em sala de aula, monitoramento e avaliação sistemática.

A edição reúne artigos, relatos de experiência, síntese de dissertação e entrevista, abordando temas como gestão pedagógica, currículo, avaliação, interdisciplinaridade, formação docente, protagonismo estudantil e educação emancipadora. Os textos evidenciam o compromisso com o uso de evidências, o trabalho colaborativo e a reflexão crítica como caminhos para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem.

De modo geral, o editorial destaca a revista como espaço de diálogo, valorização dos saberes produzidos na escola pública e fortalecimento do desenvolvimento profissional docente, defendendo uma educação orientada pela equidade, pelo direito à aprendizagem, pela produção coletiva do conhecimento pedagógico e pela transformação social.

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Biografia do Autor

  • Rosilene Aires , Secretaria da Educação do Estado do Ceará

    Autora do livro Poéticas Ancestrais: entre-lugares, vivências e olhares (2024). Doutora em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (2023). Mestra em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (2009). Licenciada e Bacharela em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (2005). Membra da Comissão Organizadora do livro Narrativas de Terreiro: memórias, estórias e pesquisas sobre religiosidades afro-indígenas no Ceará. Itapipoca: Edições e Publicações, 2025. Professora da Rede Estadual de Ensino do Ceará (2010- Atual). Desenvolve atividades e pesquisas na área de Geografia, com ênfase em Ensino de Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: relações étnico-raciais, território, quilombo e currículo.

  • Suiane Costa Alves, Secretaria da Educação do Estado do Ceará

    Graduada em Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), é mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Possui, ainda, diplomatura em Gestão da Internacionalização Universitária Latino-Americana pela Universidad Nacional del Comahue (UNComa), na Argentina. Integra o Conselho Editorial Científico e a Comissão Editorial Associada da Revista DoCEntes. Atualmente, exerce a função de professora de Química na Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC), integrando a equipe da Coordenadoria de Gestão Pedagógica do Ensino Médio (COGEM), na Célula de Desenvolvimento Integral. Tem ampla experiência na área da Educação, com ênfase na formação de professores e no desenvolvimento de projetos educacionais, especialmente nas temáticas de educação ambiental, ensino de Química, formação docente, internacionalização do currículo, metodologias de ensino, educação integral e desenvolvimento de competências socioemocionais.

  • Doris Sandra Silva Leão, Secretaria da Educação do Estado do Ceará

    Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Ceará (1992), mestrado (2009) e doutorado (2019) em Educação Brasileira, na linha de pesquisa Avaliação Educacional e eixo temático Avaliação do Ensino-aprendizagem, pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialista em Gestão Escolar, pela Universidade Estadual do Ceará  (UECE). É professora da rede municipal de ensino de Fortaleza e da rede estadual de ensino do Ceará. Atualmente exerce o cargo de Assessora Técnica da Coordenadoria de Gestão Pedagógica do Ensino Médio (COGEM), órgão pertencente à Secretaria da Educação do Ceará (SEDUC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação Educacional e Administração de Sistemas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: Avaliação do Ensino e da Aprendizagem, Recuperação da Aprendizagem Escolar, Aprendizagem Cooperativa, Competências e Habilidades do Profissional da Educação, Planejamento Escolar e Coordenação Pedagógica.

  • Renata Paula de Oliveira Leite, Secretaria da Educação do Estado do Ceará

    Especialista em Avaliação Educacional pela Faculdade do Sertão Central Francisco Roneuto de Lima (2022). Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Única de Ipatinga (2021). Licenciada em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2006). Professora da Rede Estadual de Ensino do Estado do Ceará. Atualmente é assistente técnica pedagógica da Secretaria da Educação do Estado do Ceará, atuando principalmente nos seguintes temas: relações étnico-raciais, currículo, ensino médio, educação escolar e educação integral.

Referências

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Publicado

29/04/2026

Edição

v. 11 n. 42 (2026): Diagnóstico de práticas de ensino

Seção

Editorial

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Como Citar

DIAGNÓSTICO DE PRÁTICAS DE ENSINO: experiências e reflexões nas escolas. (2026). Revista Docentes, 11(42), 1-12. https://revistadocentes.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/2039

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